第一單（dān）元（yuán）知識點梳（shū）理

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的（de）字

耘(yún)　稚(zhì)　漪(yī)　倭(wō)　逛(guàng) 篝(gōu)

旖(yǐ)　旎(nǐ)　頃(qǐng)　玷(diàn) 秉(bǐng)　眷(juàn)

(2)難寫的（de）字

晝:中間（jiān）部分是“日”,不要錯寫成“目（mù）”,注意不要丟掉最下麵的一橫。

耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成（chéng）“豐”。

曉:右半邊是（shì）“堯”,注意不要多加一點。

拔:右半邊是“犮（bá）”,不（bú）要錯寫成“發”。

割（gē）:左半邊中間部分是“豐”,不要少（shǎo）寫一橫（héng）。

承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。

逛:半包圍結構,不要將“犭”錯寫為部首。

(3)多音字

2.詞

(1)必（bì）須掌握的詞

蝴蝶（dié）　蜻蜓　螞蚱　櫻桃　榆樹　鋤頭　承認

水瓢　陰涼（liáng）　冷豔　幽芳　鄭重　寶貴　眷戀

圓滾滾　明晃晃　孤零零　山高月小　三潭印月

不可勝數　頂天立地　恍然大悟　樂此不疲

清光（guāng）四溢　相映成趣（qù）　離鄉背井（jǐng）　美（měi）妙絕倫

茂林修竹　綠水環流　良辰美景　能書善畫

頗負盛名　萬裏長（zhǎng）城　風欺雪壓　低頭折節

(2)近義詞

四時~四季　童孫~兒童（tóng）　信口~隨口

漂亮（liàng）~美麗　瞎鬧~胡鬧　閃爍~閃耀

存心~故意　隨意~任意　圓滾滾~圓溜溜

不可勝數~不計其數（shù）　大概~大致

樂此不（bú）疲~樂在其中　盼望~渴望（wàng）　威風~威嚴

徘徊~躊躇　氣派~氣勢　澄澈~清澈

閃耀~閃爍　幽芳~幽香（xiāng）　玷汙~侮辱

稀罕~稀奇　鄭重~慎重　秉性~性格

眷戀~依戀

(3)反義詞

晝?夜（yè）　曉?晚　寒?暖　新鮮（xiān）?陳腐

承認?否（fǒu）認　自由?禁錮　黑暗?光明

陰涼（liáng）?燥熱　不可勝數?屈指可數

廣闊?狹窄　誇大?縮小　平凡?出眾

冰涼?火熱　愛惜?糟蹋　訓斥?讚揚

清白?汙濁　秀氣（qì）?粗笨　衰老?年（nián）輕

(4)詞語歸（guī）類

①量詞

一個大花園　一朵花　一個小毛球　一（yī）個果園

一棵（kē）櫻桃（táo）樹　一頂大草帽　一個黃瓜　一隻（zhī）大蜻蜓

一朵倭瓜花　一個綠螞蚱　一條腿（tuǐ）　一隻白蝴蝶

一個月亮　一輪明月　一顆淚（lèi）珠　一幅墨梅（méi）圖

一枝畫梅　一隻金雞　一塊手（shǒu）絹　一顆心

②修飾詞

圓而粗的柱子　風光旖旎的萊蒙湖

無（wú）邊無垠的（de）非洲大沙（shā）漠（mò）　碧波萬頃的大海

巍峨（é）雄（xióng）奇的高山　心愛的小月亮

冰涼的淚珠　慈祥的外祖父　最寶貴的畫

雪白的細亞麻布　血色的梅花　眷戀祖國的心

長長地歎一口氣　早早地起（qǐ）了床　鄭重地遞給

③動詞

摘黃瓜　追蜻蜓　捉螞蚱　點起篝火　刮去汙跡

④特殊詞語

ABB式詞（cí）語:胖乎乎（hū）　圓滾滾　明晃（huǎng）晃　毛嘟（dū）嘟　

藍悠悠　孤零零　涼颼颼

類似的詞語:響當當（dāng）　氣衝衝（chōng）　亂哄（hǒng）哄　空蕩蕩

AABB式詞語:馬馬虎虎　整整齊齊

類（lèi）似的詞語:忙忙碌（lù）碌　平平安安（ān）　幹幹淨淨

ABAC式詞語:順風順水

類似的詞語:百發百中　自由自（zì）在　人來人往

描寫景色的（de）詞語:山高（gāo）月（yuè）小　三潭印月　頂天立地

煙（yān）波浩渺　晶瑩澄澈　風光旖旎　無邊無垠　

碧波萬頃　巍峨（é）雄奇　美妙（miào）絕（jué）倫　茂林修竹　

綠水環流　一（yī）碧數頃　荷（hé）香遠溢（yì）　宿鳥幽鳴

類似的詞語:鳥語花香　山清水（shuǐ）秀　萬紫千紅　

湖光山色　姹紫嫣紅（hóng）　百花齊放　春暖花開　

草長鶯飛 風和日麗　春意盎然

二、佳句積累

1.比喻句

太陽一出來,榆樹的葉子（zǐ）就發光了,它們（men）閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

這句話將榆（yú）樹（shù）的葉子（zǐ）比（bǐ）喻成（chéng）蚌（bàng）殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發出光（guāng）亮的（de）樣子。

2.排比句

在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無（wú）邊無垠的非洲大沙漠（mò）中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高（gāo）山上,我都看到過月亮。

這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了（le）他鄉所見（jiàn）月亮之多（duō）。

3.擬人（rén）、排比（bǐ）句

花開了,就像睡醒了似的。鳥飛（fēi）了,就（jiù）像在天上逛似的。蟲（chóng）子叫了,就像蟲子在說話似的。

“睡醒”“逛”“說話”等詞（cí）語（yǔ）將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化（huà）了,使所（suǒ）寫之物更加形（xíng）象、親切,並且運用了排比的修辭（cí）手法,充分說明園（yuán）中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由（yóu）的。

4.描寫優美的句子

每逢望夜,一輪當空,月光閃耀（yào）於碧波之上,上下空蒙,一碧數頃,而且（qiě）荷（hé）香（xiāng）遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞（shǎng）月勝地。

這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月（yuè）景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波（bō）、空蒙、一碧數頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽（tīng）覺描寫(宿鳥幽鳴),向我（wǒ）們展示了（le）一幅美妙的“荷塘月（yuè）色圖”。

5.含義深刻的句子（zǐ）

旁的花,大抵是春暖（nuǎn）才（cái）開（kāi）花。她卻不一樣,愈是（shì）寒冷,愈是風欺雪壓,花開（kāi）得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

運用擬（nǐ）人的修辭手法,外祖父竭力（lì）地讚美梅花的精神,讚美梅花高貴的品質和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品（pǐn）格、秉性（xìng）、骨氣的熱（rè）情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。

6.轉述句

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋裏拿（ná）來給你看。”(改為轉述句)

我（wǒ）看（kàn）祖父還在笑（xiào）,就說,他不信,我到屋裏拿來給他看。

考試點睛：“用自己的話轉述別人（rén）說的話（huà）”是考試中的一個常考考點（diǎn）,經常通過以下形式考查:(1)將（jiāng）原（yuán）句（jù）改為轉（zhuǎn）述句。

(2)判斷直述（shù）句和轉述句的說法是否一致。

三、考試熱點

1.《古詩三首》常以（yǐ）解釋詞（cí）語、句子的形式（shì）考查（chá）對古（gǔ）詩內（nèi）容的理解。

2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內閱讀（dú）出現。

3.《月是故鄉明》常以（yǐ）選擇、判斷的形式考（kǎo）查對作者情（qíng）感的理解。

4.《梅花魂》第13自然段常以（yǐ）填空、選擇的形式考查對梅花（huā）品質的理解。

四、“1+X”閱（yuè）讀

推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》

推薦理由:這部小說（shuō）描寫了20世紀三、四十年（nián）代東（dōng）北小鎮呼蘭(哈爾濱市呼蘭（lán）區)的種（zhǒng）種人和事,真實而（ér）生動地（dì）再（zài）現了當地老百（bǎi）姓平凡、落後的（de）生活現狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡。口語化的語言、簡短的（de）句子,再加上運用了（le）一部分當地的俗語,增強（qiáng）了語（yǔ）言的描摹功能,很有表現力,使得（dé）描寫的人物、事件、景物非常生動而形象,讀者很容易就進入小說的境界,有身臨其境之感。

閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創作這（zhè）部小說時,正是抗日戰爭最艱（jiān）苦的階段,這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年（nián）。於是,蕭紅以自己的家鄉和童年生活為原型,創作了這部小（xiǎo）說。可采用默讀的方法,邊讀邊想,厘清人物關係,了解（jiě）人物（wù）特點,邊讀邊（biān）勾畫,還可以摘抄（chāo）妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。

第二單元知（zhī）識點梳理

一（yī）、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

弩(nǔ)　 丞（chéng）(chéng)　迸(bèng)　踉(liàng) 蹌(qiàng)

躥(cuān)　掄(lūn) 　簌(sù)　 挈(qiè) 鐫(juān)

碣(jié)　 諱(huì)　 紈(wán) 　晦(huì) 姊(zǐ)　

鬟(huán)

(2)難寫的字

“忌”:上麵是“己”,不要寫成“已”。

“曹”:上半部分是一個整（zhěng）體,不是草字（zì）頭。

“插（chā）”:注意右下部的寫（xiě）法,裏邊是兩橫不是一橫。

“恰”:右部是“合”,不是“台”。

“酥”:不要忘（wàng）記左部“酉”裏麵的一橫。

(3)多音字（zì）

2.詞

(1)必須掌握的詞

妒忌（jì）　曹軍（jun1）　都督　委托　懲罰（fá）　遮擋（dǎng）　私自

水寨　擂（lèi）鼓　呐（nà）喊　插滿　筷子　饑渴　恰好

官府　榜文　謀財　詭計　拖（tuō）著（zhe）　墜下　胸（xiōng）膛

兩截　拳頭（tóu）　喘氣　酥軟　順（shùn）風順水　自有（yǒu）妙用

神機妙算　半夜三更　踉踉蹌蹌　抓（zhuā）耳撓腮

喜不自（zì）勝　天造地設　荒郊野外　安身之處

(2)近義詞

才幹~才能　妒忌~嫉妒　推卻~推辭

緊急~緊迫　懲罰（fá）~懲處　遲延~拖延

疑惑~懷疑　吩咐（fù）~命令　晌午~中午

嚇唬~恐嚇　詭計~陰（yīn）謀　恥笑~嘲笑

光滑（huá）~平滑　開辟~開拓　迸裂~裂開

炎熱~酷熱　呼喚~召喚　安身~安家

寬（kuān）闊~寬廣　齊整~整齊　小（xiǎo）器~小氣

忌諱~避（bì）諱　晦氣~倒黴　趕令（lìng）~命令

興頭~高興　橫豎~反正　精（jīng）致~精美

寂寞~孤獨（dú）　玲瓏~精巧　促狹~刁鑽

姊妹~姐妹

(3)反義詞

推卻?答應（yīng）　懲罰?獎賞　齊全?短缺

疑惑?相信（xìn）　秘（mì）密?公開　支援?攻擊

惡意?善意　恥笑?尊重（chóng）　敞開?關閉

光滑?粗（cū）糙　酥（sū）軟?僵（jiāng）硬　炎熱?寒冷

歡喜?難過　寬（kuān）闊?狹窄（zhǎi）　頑劣?乖巧

齊整?淩亂　小器?大方　精致?粗糙

歡（huān）喜?悲傷

(4)詞語歸類

①量詞

十萬支箭　一千多個草把子　一家酒店　一麵（miàn）旗

三隻碗　一雙筷（kuài）子　一（yī）盤（pán）熟菜　二斤熟牛肉

一片好心　一輪紅日　一陣狂風　一（yī）行楷書大（dà）字

一把西洋小（xiǎo）銀（yín）剪子

②修飾詞（cí）

緊緊地揪住　鐵錘般大小的拳頭　打折（shé）的哨棒

鐵棒似的虎尾　明明朗（lǎng）朗的一架橋梁

天造地設的家當

③動詞

立下軍令狀　故意延遲　擂鼓呐喊　掄起哨棒

迸出鮮血　飲澗泉　拖男挈（qiè）女　采山花　覓樹果

呼弟喚兄　搬高凳　捆剪子股　撥籰子

④特殊詞語:

AABB式（shì）詞語:踉踉蹌蹌　明明朗朗　飄飄颻颻

類似的詞語:清（qīng）清楚楚（chǔ）　歡歡喜喜　工工整整

ABAC式詞語:順風順水

類似的詞語:百發百中　自（zì）由自在　人來人往

形容人（rén）有智慧（huì）的詞語:神機妙算

類似的詞語:足智多（duō）謀（móu）　料事如神　聰明絕頂

含有人體器官的詞語:抓耳撓腮

類似（sì）的詞語:交頭接耳　口是（shì）心非　拳（quán）打腳（jiǎo）踢

二、佳句積累

1.語言描（miáo）寫

(1)周瑜大吃（chī）一驚，長（zhǎng）歎道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”

這句話不僅照（zhào）應了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事（shì）才能,還反襯出（chū）周瑜輸得（dé）心服口服,發自內心地（dì）佩服諸葛亮。

(2)石猴端（duān）坐上麵道:“列位嗬,‘人而無信,不知（zhī）其可（kě）。’你們才（cái）說有本事（shì）進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去（qù）又進來,尋了這一個洞（dòng）天與列位安眠穩睡,各享成家之福,何不拜我為王?”

這句話寫石猴要求大家兌現先前的承諾。這表明了石猴不僅（jǐn）膽大、敢於冒險,而且在大家狂歡（huān）之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能（néng）力（lì）做（zuò）猴王的。

2.動作描寫

武鬆把半截哨（shào）棒丟在一邊,兩隻手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那隻大蟲想要掙紮,武鬆使盡氣力按（àn）定,哪裏肯放半點兒鬆!武鬆把腳往大蟲麵（miàn）門上眼睛（jīng）裏隻顧亂踢。那隻大蟲（chóng）咆哮起來,不（bú）住地扒身底下的泥,扒起了兩（liǎng）堆黃泥,成了一個土坑。武鬆把那隻大蟲一直按下黃泥坑裏去。那隻大蟲叫武鬆弄（nòng）得沒有一（yī）些氣力了。武鬆用左手緊緊（jǐn）地揪住（zhù）大蟲的頂花皮（pí）,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使（shǐ）盡平生氣力隻顧打。

這段話將武鬆赤手空拳對付老虎的經過描寫得很詳細,著力反映武鬆靠的全是拳（quán）腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾（jǐ）個動作來描寫。生（shēng）動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。

3.比喻句

(1)一萬（wàn）多名弓弩手一齊朝江中（zhōng）放箭（jiàn）,箭好像下雨一樣。

“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數量很多。

(2)把（bǎ）這鐵棒似的虎尾倒豎起來，隻一剪（jiǎn）。

把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。

考試點睛（jīng）：理解古代文學中的句子是考試中的一個常考考點。常見的考查形（xíng）式有:(1)解釋句中加點的詞語。

(2)理（lǐ）解句子的含（hán）義。

三、考試熱點

1.《草（cǎo）船（chuán）借箭》第7~9自然段在段落賞析中時常出現,有（yǒu）時也作為課內閱讀出現。

2.《景陽岡》第（dì）5,6自然段常作為課內閱讀出現。

3.《猴王出世（shì）》第1、2自然段（duàn）常作為課內閱讀（dú）出現,其中重點詞句的理解常以填空的形（xíng）式出現。

4.《紅樓（lóu）春（chūn）趣》學習本課人物描（miáo）寫,以習作題出現（xiàn）。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目（mù）:吳承恩《大戰紅孩兒》

推（tuī）薦（jiàn）理由:《大戰紅（hóng）孩兒》是吳承恩的《西遊記》裏的章節。紅（hóng）孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧（sēng）抓到了火雲洞。悟空得知紅孩兒是自己五（wǔ）百（bǎi）年前結拜的兄（xiōng）長牛（niú）魔王（wáng）之子,想要借此關係向他（tā）討還師父。紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請（qǐng）來（lái）向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水（shuǐ）澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋鬥雲徑投南海,請觀音收服了紅孩兒。

這一章節運用一波三折的寫作方法,想（xiǎng）象奇特,富有生活氣息,人物個性鮮明（míng）。

閱讀方（fāng）法:這一章節故事情節跌宕,非常經典。芭乐视频网页版閱讀時可以默讀,和父母、夥伴交流對孫悟空、豬八戒（jiè）、唐僧、紅孩兒等（děng）人物的認識,也可以（yǐ）觀看視頻,獲（huò）得（dé）更（gèng）多啟發。

第三單元知識梳理

一、字詞

外甥（shēng） 迂（yū）回

剖（pōu）析 國子監（jiàn） 浩瀚如海

二、字謎七則

①畫時圓，寫時（shí）方。冬（dōng）時短，夏時長。（日）

②一塊土（tǔ），兩人站（zhàn），中間隔條線，兩人看不見。（坐）

③有（yǒu）人（rén）不是我，有馬飛跑過， 有水（shuǐ）能養魚，有土莊稼活。（也）

④右邊有，左邊無。後麵有，前麵無。哥哥有，弟（dì）弟無（wú）。周家有，李家無。（口）

⑤一個人站在大樹下。（休）
⑥時針和分針都指向12。（鬥）

⑦相傳（chuán）唐伯虎曾（céng）在街頭賣畫。一天，他（tā）掛出一幅水墨（mò）畫（huà），上麵畫著一隻（zhī）黑狗，十分可愛。唐伯（bó）虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付（fù）三十兩銀子，如果猜中謎（mí）語，就分文不收。”大半天過去了，無人猜中。這（zhè）時，有一位年（nián）輕人說:“我猜中了。”唐伯虎請他（tā）說出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”

你能猜出（chū）這是什麽字（zì）嗎?（默）

三、諧音歇後（hòu）語

外甥打燈（dēng）籠（lóng）——照（zhào）舊(舅)

梁山泊的軍師——無(吳)用

四月的冰河——開動(凍)了

鹹菜燒豆腐——有言(鹽)在先（xiān）

隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外

四、詞語解釋

枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色（sè）。果實淡黃（huáng）色或橙黃色（sè），外皮上有細毛。生長在較溫暖的地區，果實可以吃，葉子和核可入藥（yào）。也指這種植（zhí）物的（de）果實。

琵琶：弦樂器，用木料製成，有（yǒu）四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。

五、造字法

1）象形

屬於（yú）“獨體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特（tè）征，具體地勾畫出來。

例如“月”字像一彎明月的（de）形（xíng）狀，“龜”字像一隻龜的（de）側麵形狀，“馬”字就是一匹有馬（mǎ）鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的遊魚，“艸”（草的本字）是兩束草，“門（mén）”字就是左右兩扇（shàn）門的形狀。而“日”字（zì）就像一個圓形，中間有一點，很像芭乐视频网页版在直視太陽（yáng）時，所看到的形態。

象（xiàng）形字來自於圖畫文（wén）字（zì），但是圖畫性質減弱，象征（zhēng）性質增強，它是一種（zhǒng）最原（yuán）始的造字方（fāng）法。在甲骨文、金文中（zhōng），象形（xíng）字占大多數。這是因為畫出（chū）事（shì）物是（shì）一種最直接的造字方法。但它的局限性很大，因為有些事物是畫不出來的。

2）指事

屬於“獨體造（zào）字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫等較（jiào）抽象的東西。

例如“刃”字是在“刀”的鋒利（lì）處加上一點，以作標示；“凶”字則是在陷阱處加（jiā）上交叉符號；“上”、“下”二字則是在主（zhǔ）體“一”的上方或下方畫上標示符號；“三”則由三橫來表示。這些字的勾畫，都有較抽象的部分。

3）形（xíng）聲（shēng）

屬於“合體造字法”。形（xíng）聲字由兩部分組成：形（xíng）旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指（zhǐ）示（shì）字的意思或（huò）類屬，聲旁則表示字的相同或相近發音。

4）例如

“櫻”字，形旁是“木（mù）”，表示它是一（yī）種樹（shù）木，聲旁是“嬰”，表示它的發音與“嬰”字一樣；

“籃”字形旁是“竹”，表示它（tā）是竹製物品，聲旁是“監”，表示它的發音與“監”字相近；

“齒”字的下方是形旁（páng），畫出了牙齒（chǐ）的形狀，上方（fāng）的“止”是聲旁，表示這個字的相近讀音。

當文字繼續（xù）發展時，象形和（hé）指事已經不能準確表（biǎo）達更多意思，要仔細分工的東西愈來愈多，好像“鯉”、“鯪”、“鯇”、“鰍”等事物（wù），都（dōu）是魚（yú）類，難以用象形的造字方法，仔細把它（tā）們的特征和區別畫出來。於是，形聲字就成了最方便的方法，隻要（yào）用形旁“魚”就可以交代它們的類屬，再用（yòng）相近發音的聲旁來區分這些字。也由於形聲字（zì）在創造新文字方麵十分有效率，甲骨文時代約僅有一半不到的字是形聲，但到（dào）了近代，有80%的漢字是形聲字。

5）會意

屬於“合體造字法”。會意（yì）字由（yóu）兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字（zì）義，合並起來，表（biǎo）達此字的意思。

例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水（shuǐ）”合起來（lái），表達字義；

“解”字的剖拆字義（yì），是以用“刀”把（bǎ）“牛”和“角”分開來字達；

“鳴”指鳥的叫聲，於是用“口（kǒu）”和“鳥”組成而成。

6）轉注

屬於“用字法（fǎ）”。不同地區因為發音有不同，以及地域上的隔閡，以（yǐ）至對同樣的事（shì）物會有不（bú）同的（de）稱呼。當這兩個字是用來表達相同的東西，詞義一樣時，它們會有相同的（de）部首或部件。

例（lì）如（rú）“考”、“老”二字，本義都是長者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這（zhè）些字有著相同的部首(或部件（jiàn）)及解析，讀音上也是有音（yīn）轉的關係。

7）假借

假借就是同音替代。口語裏有的詞，沒有相應的文字對應。於是就找一個和它發音相（xiàng）同的同音字來表示他的含義。

例如“自”本來是“鼻”的象形（xíng）字，後來用作“自己”的“自”。

六、字體的演變過程

甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等

甲骨文是盛行於殷商（shāng）時代的（de）刻在（zài）甲骨（gǔ）上的一種古老的文字，是清（qīng）朝學者（zhě）王懿榮發現的。

王（wáng）羲之《蘭亭序》被稱為“天（tiān）下第一行書”。

柳公權《玄秘塔碑》。我還知道的書法家有顏真（zhēn）卿、張旭等。

讚漢字 汪竹柏

中華漢字（zì），生動形象。

傳播文明（míng），蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚。

書法字體，各具（jù）特（tè）長。

篆書隸書，古色古香。

行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，鳳舞龍（lóng）翔。

對聯形（xíng）式，漢字（zì）獨創（chuàng）。

左右工整，能簡能詳。

既便（biàn）言誌，又供觀賞。

第四單元知（zhī）識（shí）梳理

一、字詞盤點（diǎn）

1.字

(1)難讀的字

仞(rèn) 躊(chóu) 躇(chú) 黯(àn)

籌(chóu) 矜(jīn) 鐲(zhuó) 褂(guà)

吭（kēng）(kēng) 眷(juàn) 擬(nǐ) 塢(wù)

(2)難寫的字

“仞”:右部“刀”的左邊（biān）不要忘（wàng）了加（jiā）點。

“齡”:右部是“令”,不是（shì）“今（jīn）”。

“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。

“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

重慶　診（zhěn）所　年齡　土匪　繃帶　驚疑　審視

麻醉劑　施行　嶄新　由衷（zhōng）　傷勢　清醒　顫抖

慈祥　榮幸　擬定（dìng）　鍛煉　眷（juàn）戀　奔赴　搞特殊

簽字　慰問　繁忙　下意識　一針見血　汗珠滾（gǔn）滾

一聲不吭　青筋暴起　汗如雨下　肅然（rán）起敬

久仰久仰（yǎng）　情不自禁（jìn）　若有所思　血肉（ròu）之軀

一點一滴　意外之財　舍己為公　自上而下

(2)近義詞

孤（gū）~獨　遙~遠　故人~友人　開設~開辦

年齡~年紀　驚疑~驚奇　神情（qíng）~神態

從容~沉著　鎮定~鎮靜　柔和~溫和

擔心~擔憂　居然~竟然　由衷~衷心　

注視~凝視　損失~虧損　情不自禁~不由自主

慰問~安慰　悲痛~悲哀　眷戀（liàn）~留戀

繁忙~忙碌　尊重~尊敬　躊躇~遲（chí）疑

清（qīng）貧~貧寒　樸素~簡樸　奢侈~奢華

籌集~募集　激（jī）怒~憤怒　凶惡~凶狠

威嚇~恐嚇　企望~盼（pàn）望　搜尋~尋（xún）找

失（shī）望~絕望　驚異~驚奇　保藏~保存

(3)反義詞（cí）

暗?明　朝?夕　新?舊　曉?晚（wǎn）　熟練?生疏

鎮定?慌亂　柔和?粗暴　拒絕?同意

清醒?糊塗　嶄新?破舊　相信?懷疑

慈祥?凶狠　友好?敵對　繁忙?清閑

特殊?普通　尊（zūn）重?輕視　躊躇?果斷

情不（bú）自禁?無動於衷　清貧?富（fù）裕　樸素?奢侈

凶惡?和善　不幸?幸運　失望?希望

潔白（bái）?烏黑（hēi）

(4)詞語歸類

①量詞

一塊鋼板　一（yī）樁趣事　一隻時表（biǎo）　一（yī）支自來水（shuǐ）筆

一個銅板（bǎn）　幾套汗褂褲（kù）　幾雙線襪　幾件傳世寶

②修飾詞

熟練地打開　冷冷地問　平靜地回答　由衷（zhōng）地說

情不自禁地喃（nán）喃　淡淡地說　威嚇地吼道（dào）

驚疑的神情　平靜地回答　清醒的大腦

新生的息肉（ròu）　真正的男子漢　會說話的鋼板

慈祥的神情　最心愛的長子　無限的父愛

緊鎖的眉頭　無限的眷戀　黯然的目光

凶惡的眼光　唯（wéi）一的財產　清貧的生活

③動詞

摘除眼球　影響腦神經　躊躇了一會兒（ér）

傾注了無限的父愛　企望有（yǒu）新的發現

④特殊詞語

ABAB式詞語:久仰久仰（yǎng）

類似的詞語:失敬失（shī）敬　幸（xìng）會幸會　

承讓承（chéng）讓　獻醜獻醜

形容人物神態的詞語:汗珠滾滾　汗如（rú）雨下　若有所思

類似的詞語:眉開眼笑　神采奕奕　垂頭喪氣

一×不×的詞（cí）語:一聲不吭

類似的詞語:一絲（sī）不苟　一塵不染（rǎn）

二、佳句積累

1.動作、神態描寫

病（bìng）人一聲不吭,他雙（shuāng）手緊緊抓住（zhù）身下的白床單（dān）,手背青筋暴起（qǐ）,汗如雨下。他越（yuè）來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。

這句話中的動作和神態描寫,都（dōu）表明了劉伯承正在忍受著（zhe）巨大的痛苦。芭乐视频网页版從中體（tǐ）會（huì）到劉（liú）伯承鋼鐵（tiě）般堅強的意誌力。

2.心理描寫

當年,地下黨（dǎng）的同誌們冒著生命危險（xiǎn）找到了岸英,把孩子送（sòng）到他身邊。後來岸英（yīng）去蘇聯留學,回國後毛澤東又親自把愛子送到農村鍛（duàn）煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎（zěn）麽會……

這裏寫的是毛澤東回憶岸英（yīng）和自己的一次次分離及（jí）其原因,從中反映出了岸英的成長經曆。這一次,兒子真（zhēn）的不能回來了嗎?毛澤東感到十分（fèn）震驚,簡直不敢相信也不願意相信這是真（zhēn）的,表現了毛澤東無比悲痛的心情。

考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中（zhōng）所運用的描寫方法;

(2)根據所給的（de）描寫方法來描寫（xiě）人物形象。

3.比喻句

你是一（yī）個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你（nǐ）堪稱軍神（shén）!

運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意誌力（lì）,是軍人的（de）楷模。

4.反問句

但我說出那（nà）幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富（fù）翁們齒冷三天?

這（zhè）句話運用反問（wèn）的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。

三、考試熱點

1.《古詩三首》重點詞句常（cháng）以填空（kōng）、選擇的形（xíng）式出現。

2.《軍神》第16~25自然（rán）段常作為課內閱（yuè）讀出現。另外,沃（wò）克醫生的情緒變化（huà）也經（jīng）常考到。

3.《青山處處埋忠（zhōng）骨》第（dì）6自然段作為課內閱讀出現的（de）情況較多。第9自然段經常作為重（chóng）點句子賞析出現。

4.《清貧》第9、10自然段經常作（zuò）為課內（nèi）閱讀（dú）出現。另（lìng）外,作者的品質作為填空題出現。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:羅廣斌 楊益言《紅岩》

推（tuī）薦理由:《紅岩》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局（jú）瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革（gé）命鬥爭。著重表現了齊曉軒、許雲峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行（háng）的英勇（yǒng）戰鬥,雖然最後慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產黨人（rén）視死如歸的大無畏英雄氣概。《紅岩》背景廣闊,人物眾多（duō）,鬥爭（zhēng）錯綜複雜,但全書章法井然,結構嚴謹而（ér）富於變化。在人物刻畫上,《紅岩》也（yě）有突出的特色,善於（yú）刻（kè）畫人物心理活動和烘托氣（qì）氛。全書語言樸（pǔ）實,筆調悲壯。

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